دانشکده‌های آموزش و استراتژی‌های سازمانی برای انتقال دانش؛ یک مطالعه اکتشافی

دوشنبه 7 خرداد 1397 ساعت 01:17 ب.ظ

ما در ویدیوهایی به نقشی که سازمان‌های واسط دانش محور می‌توانند در ایجاد و افزایش اثربخشی تحقیقات در حوزه‌های مختلف جامعه ایفا کنند پرداختیم. دلیل این توجه بیشتر این است که دانش ما از فرآیند انتقال دانش عمدتاً متمرکز بر نقش محققان بوده و کمتر در مورد حمایت‌های سازمانی و ویژگی‌های این سازمان‌ها در افزایش اثربخشی تحقیقات می دانیم.

اما آیا دانشگاه‌ها خود به عنوان سازمان‌های پژوهشی باید نقشی را در انتقال دانش تقبل کنند؟ نویسندگان در این مقاله به وجود نظرات مخالف اذعان داشته‌اند.

«این مفهوم که دانشگاه‌ها باید قدم‌های برنامه ریزی شده‌ای را برای این منظور بردارند می‌تواند مورد انتقاد باشد. بعضی این تلاش‌ها را به عنوان دست اندازی مادی گرایانه و ابزاری در ارتباط با نقش دانشگاه در جامعه می‌دانند. برخی دیگر بر این باورند که تأکید بر روی اثربخشی‌های خارجی و جذب دانش می‌تواند تهدیدکننده تحقیقات نظری باشند.»

نویسندگان مقاله در ارتباط با نقش بالقوه مؤسسات دانشگاه‌ها در انتقال دانش با هدف ایجاد اثربخشی  پنج حوزه را مشخص می‌کنند:

  1. بازنگری در قوانین ارتقا و جذب هیئت علمی با هدف تشویق و پاداش دهی انتقال دانش
  2. ارائه حمایت‌های مالی و منابع سازمانی مانند فرصت‌هایی برای شبکه سازی، آموزش مهارت‌ها و پشتیبانی اداری
  3. توسعه ساختارهای داخلی مانند تأسیس دفاتر اختصاصی انتقال دانش و اثر بخشی
  4. بهبود جهت گیری‌های سازمانی همسو با مفهوم انتقال دانش
  5. استاندارد سازی فرایندهای انتقال دانش در درون موسسات

با این حال در این مقاله اگرچه به لزوم حمایت‌های مدیریتی اشاره گردیده است، اما به وضوح اهمیت گنجاندن انتقال دانش و ایجاد اثربخشی در مأموریت‌ها و اهداف میان مدت و بلند مدت دانشگاه‌ها مورد توجه کافی قرار نگرفته است. به عبارت دیگر، تنها زمانی می‌توان انتظار داشت تا ایجاد اثربخشی از یک فعالیت فرعی با علاقه فردی به یک مسئولیت حرفه‌ای همراه با ساختارهای حمایتی تبدیل شود که این اهداف در مأموریت‌ها و در نتیجه سنجش دستیابی به آنها لحاظ گردد.

حمید گلحسنی
مسئول اجرایی پروژه های مطالعاتی جهاد دانشگاهی تربیت مدرس


عنوان انگلیسی:

Faculties of education and institutional strategies for knowledge mobilization: An exploratory study

Sá, C.M., Li, S.X. & Faubert, B. (2011). Faculties of education and institutional strategies for knowledge mobilization: An exploratory study. Higher Education 61(5), 501-512. doi:10.1007/s10734-010-9344-4.

چکیده مقاله:

هدف افزایش اثربخشی تحقیقات دانشگاهی در دنیای واقعی با چشم‌اندازهای ترقی خواه از نقش دانشگاه‌ها در جامعه مطابقت دارد و در میان سیاست‌گذاران نیز که به دنبال انتقال، ترجمه و یا جذب دانش تحقیقاتی در حوزه‌های مختلف خدمات عمومی هستند پشتیبانی می‌شود. این مقاله اکتشافی، گزارشی را از استراتژی‌هایی که به وسیله دانشکده‌های آموزشی برای انتقال دانش به کار گرفته شده‌اند ارائه می‌دهد. تحلیل داده‌ها که به وسیله مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با مدیران ۱۳ دانشکده آموزش به دست آمده‌اند، الگوهایی را در این زمینه مشخص می‌کند. مدیران دانشگاهی اهمیت انتقال دانش را به عنوان یک مأموریت سازمانی مفید به رسمیت می‌شناسند، اما آنها موانعی را برای رسیدن به این هدف مشخص می‌کنند. به طوری که اگرچه تعدادی از استراتژی‌ها برای این منظور مورد استفاده قرار می‌گیرند، فقط در دو سازمان تغییراتی در سطح سازمانی برای تشویق و حمایت دانشگاه از انتقال دانش گزارش شدند. این نتایج برای مدیران دانشکده‌ها، محققان و سیاستمداران که علاقه‌مند ایجاد فهم بهتری از نقش سازمانی مراکز علمی در انتقال دانش با هدف ایجاد اثربخشی هستند مرتبط می‌باشند.

 

منبع: researchimpact.ir

پربازدیدترین مطالب

تعریف اثربخشی تحقیقات

دوشنبه 20 آذر 1396 ساعت 07:24 ب.ظ

پروژه های اثربخشی

یکشنبه 10 دی 1396 ساعت 09:19 ب.ظ

ارتباط با ما

یکشنبه 3 دی 1396 ساعت 02:53 ب.ظ

کارگاه های آموزشی اثربخشی

دوشنبه 11 دی 1396 ساعت 10:32 ق.ظ

برای ما بنویسید

سه شنبه 28 آذر 1396 ساعت 09:54 ب.ظ

دریافت جدید ترین مطالب

اثربخشی تحقیقات در شبکه های اجتماعی

ارتباط با ما

تهران، بزرگراه جلال آل احمد، پل نصر (گیشا)، دانشگاه تربيت مدرس، ساختمان مدیریت امور دانشجویی (کتابخانه قدیم)، طبقه سوم، بلوک سمت راست


021-88220295-7
info@researchimpact.ir
ارسال پیام


استفاده از مطالب این وبسایت برای مقاصد غیر تجاری و با ذکر منبع بلامانع است. کليه حقوق اين سايت متعلق به اثربخشی تحقیقات می‌باشد.

Copyright © researchimpact